Un semnal de alarmă pentru educația din România
Un raport recent al World Vision România scoate la iveală o realitate tulburătoare: 4 din 10 copii de gimnaziu din mediul rural nu doresc să își continue studiile la liceu. Acești elevi preferă să se angajeze, să lucreze în gospodăria familiei sau să urmeze cursuri de calificare. Fenomenul reflectă o criză profundă în sistemul educațional, dar și în structura socio-economică a zonelor rurale.
Mai grav, raportul indică faptul că 19% dintre acești copii nu primesc niciodată sprijin la teme, o consecință directă a nivelului scăzut de educație al părinților, dintre care majoritatea au absolvit doar opt clase. În acest context, nemulțumirea părinților față de progresul școlar al copiilor lor, exprimată de 49% dintre aceștia, devine un alt simptom al unui sistem incapabil să răspundă nevoilor reale ale comunităților vulnerabile.
Inițiativele de sprijin: o soluție insuficientă
În încercarea de a combate acest fenomen, fundația World Vision, în parteneriat cu un lanț de retail european, a lansat proiectul „Educație pentru Bunăstare”. Acest program, parte a inițiativei „Vreau în clasa a 9-a”, își propune să reducă inegalitățile de șanse pentru elevii din mediul rural. În anul școlar 2023-2024, 110 elevi au fost sprijiniți să își continue studiile liceale, iar alți 40 au beneficiat de practică de specialitate. Cu toate acestea, numărul beneficiarilor este infim în raport cu amploarea problemei.
Deși astfel de inițiative sunt lăudabile, ele nu pot substitui o reformă sistemică. Lipsa de sprijin educațional, sărăcia și mentalitățile conservatoare perpetuează un cerc vicios care condamnă generații întregi la stagnare economică și socială.
O problemă de politici publice
Dincolo de inițiativele izolate, problema necesită o abordare complexă din partea autorităților. Este imperativă o regândire a politicilor educaționale, care să includă măsuri concrete pentru sprijinirea familiilor defavorizate și pentru creșterea accesului la educație de calitate. De asemenea, trebuie să fie implementate programe de mentorat și consiliere, atât pentru elevi, cât și pentru părinți, pentru a încuraja continuarea studiilor.
În absența unor astfel de măsuri, România riscă să piardă o parte semnificativă din potențialul său uman. Fiecare copil care abandonează școala reprezintă nu doar un eșec individual, ci și un eșec al întregii societăți.
Concluzii amare
Raportul World Vision România este un semnal de alarmă care nu poate fi ignorat. Faptul că aproape jumătate dintre elevii de gimnaziu din mediul rural nu își doresc să continue studiile liceale ar trebui să mobilizeze autoritățile, ONG-urile și întreaga societate. Este nevoie de o schimbare profundă, care să înceapă cu recunoașterea gravității situației și să continue cu implementarea unor soluții sustenabile și eficiente.
